一级 指标 |
二级 指标 |
指标要求 |
对照标准逐条陈述 |
自评得分 |
专家评分 |
项目 规划 （5分） |
规划定位 |
坚持面向全体、分类施教原则，形成课堂教学、自主学习、强化实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合。（5分） |
1.学校出台《江南影视艺术职业学院大学生创新创业教育规划》。整体规划归纳为四句话：加强顶层设计，落实主体责任，加大经费支持，加强督导考核。强调以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以推进产教融合、校企合作为抓手，着力打造3个“一”：一套科学完善的创新创业体制机制、一个独具特色的创新创业平台、一代个性鲜明的创新创业人才，推动学校创新创业的深入发展，提高学校为地方经济文化发展服务和社会管理创新的能力。 2.在创新创业教育教学中始终坚持“3结合”原则：通过面向全体的通识教育与分类施教的专业教育相结合、课堂教学与课外实践相结合、自主学习与指导帮扶相结合，充分发挥艺术院校的文化引领作用，形成具有学院特色的创新创业教育体系。探索将创新创业教育有效纳入专科教育通识课程教学计划和学分体系，将创新创业教育理念和内容融入专业教学主渠道，贯穿人才培养全过程。以提高创新创业能力为重点，探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式。 3.根据学院的专业特点，提出创意、创新、创业的三创教育理念，通过观察、分析身边的人和事，发现潜在的未被满足的需求，激发他们产生满足需求，形成多种创意。对创意进行筛选，找出可以实现的创意，并付诸行动，发现实现创意过程的困难并加以克服，由此形成创业方案。学校专门聘请创新创业专家，培训创意、创新的师资，满足全面开展三创教育的需要。学校专门设立创业基金、成立大学生创业园，为学生的创业提供资金、场地、咨询等服务，帮助大学生创业。 附：《江南影视艺术职业学院大学生创新创业教育规划》 |
5分 |
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项目 管理 （20分） |
组织保障 |
学校高度重视创新创业教育工作，列入重要议事日程和工作计划；有明确的分管领导，专门的管理机构和工作人员。（5分） |
1.学校于2015年10月成立了以院长为组长、分管教学工作和学生工作的校领导担任副组长的创新创业教育工作领导小组，成员包括党政办公室、教务处、人事处、学生工作处、创新创业学院分管院长、财务处等部门的主要负责人和校内外专家，定期研究工作部署，审定工作制度，统筹教育资源，决定重大事项，提供科学指导和专业咨询以及提出改进工作的合理化建议等。 2.领导小组下设工作办公室，作为创新创业工作常设机构。工作办公室地点在创新创业学院。主任由分管教学工作的校领导担任，副主任由教务处处长、学生工作处处长和创新创业学院分管院长担任，成员包括科研处、团委、创新创业教育学院、二级学院、财务处等部门的负责人和相关工作人员。工作办公室成员明确责任，分工合作，主要负责系统规划并组织开展全校学生创业教育；组织实施学生创业意愿调查、创业项目评审、创业培训和指导、大学生创业园管理、协助办理创业的相关手续、创新创业基金和工作经费的使用监督等工作。 3.学校于2015年10月成立了创新创业学院。学院具有教学与管理双重职能。作为组织和管理学校大学生创新创业工作的重要平台，面向全体在校学生，主要负责创新创业活动指导和承担创新创业实践训练。 附：《江南影视艺术职业学院关于成立创新创业教育工作领导小组及工作办公室的通知》、《江南影视艺术职业学院关于院系调整的通知》 |
5分 |
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制度保障 |
建有学校层面的创新创业教育工作制度，将创新创业教育融入人才培养全过程，探索将学生完成的创新实验、论文发表、专利获得、自主创业等成果折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习；优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习；实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。（10分） |
1.学校建立了创新创业工作会议制度和相关的教育工作制度，定期召集会议，商讨重大事项，形成有关决议。布署、落实、检查和考核各项工作。 2.进一步修订完善人才培养方案，将创新创业教育融入人才培养方案。进一步明确各专业创新创业的具体目标要求，以创新创业教育促进专业教育，以专业教育带动创新创业教育，促进产、教、学结合、校企合作。 3.进一步完善学籍管理制度。学校原来就有允许学生休学创业的弹性学制规定，而且也有学生申请并获得批准休学创业，目前，教务处进一步明确了有关休学方面的规定，为创新创业的学生调整学业进程、保留学籍。 4.调整有关学分的管理规定。学校原来就有为参加各类技能大赛学生免修相关课程，给予相应课程学分的规定。2016年，在调查研究和广泛听取学校师生意见的基础上，教务处正在会同学工处和创新创业学院着手制定《学生创新创业学分认定办法》，为这部分学生提供学业制度保障。学生修读创新创业理论课程和参加创新创业实践活动，可获得一定分值的创新创业学分，统一计入学生总学分，列入成绩单。 附：《江南影视艺术职业学院学籍管理规定》《江南影视艺术职业学院学生创新创业学分认定办法》 |
10分 |
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服务保障 |
建有较为完善的创新创业教育保障体系，对参与创新创业的学生能够提供持续帮扶和指导；多渠道筹措、安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。（5分） |
1.从新生入学教育入手，从通识教育抓起，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，突出创新意识培养和实践教育，开设《创业就业指导》、《技术创新方法入门》、《创新创业通识教育》等课程。 2.转变教育教学观念，强化学生专业素养和创新创业能力，开设与专业课相结合的创新创业专业课，开设《设计创新》、《化妆与形体塑造》、《摄影摄像创新技术》等。 3.整合利用各类创新创业实践资源，进一步推进校内外实践基地建设，建设各类面向全校的学生创新创业实践平台，建有本院的网络展示交流平台、相关创新创业的展示交流学术论坛、创新创业教育联盟等。 4.建设一支结构合理、实践教学能力强、创新活动经验丰富的师资队伍。 5.从制度、经费、条件等方面加强大学生创新实践能力培养的投入力度，设立计划年度经费、专项基金或教改研究、教学建设配套经费，建设各类面向全校的学生创新实践平台，保证计划项目的开展。 6.各类实验室制定切实有效的激励政策和管理办法，为创新实践工程项目积极提供技术、场地、设备、器材的支持。 7.每年投入专项经费用于支持创新创业教育各计划项目的实施，支持创新创业实践平台的基础性建设，今年预计投入650万元。 附：佐证材料 |
5分 |
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项目 实施 （35分） |
队伍建设 |
重视师资队伍建设，常态化开展创新创业教育理论学习和研究，教师创新创业教育工作成果丰硕；有一批优秀的创新创业导师，形成专兼结合的创新创业教育优秀教学团队。（8分） |
1.积极推进创新创业教育师资队伍建设。引导教师参与创新创业实践基地建设和指导大学生开展创新创业活动。 对二级学院优秀辅导员进行各级各类创新创业教育培训。学校分管教学院长颜惠庚领衔，亲自培训校内创新创业师资队伍。同时还邀请省内外创业教育专家进校开设创业教育师资培训班，组织优秀辅导员和骨干教师参加培训。同时制定长期的教师培训计划，分批遴选辅导员和相关教师外出参加创业培训进修，不断提升创业教师队伍的专业素质。 2.强化中青年教师企业挂职锻炼制度。建立专兼职结合的创新创业教育队伍。制定兼职教师管理规范，聘请各行各业的优秀人才以行业教师或企业教授（专家）的方式担任专业课、创新创业课授课或指导教师，建立导师人才库。 3.积极选聘一支由企业嘉宾、创业成功校友和往届学生、专家学者等相关专业人员组成的校外兼职教师队伍。 4.完善专业技术职称评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。将创新创业教育作为青年教师岗前培训、课程资质认定的重要内容。建立定期考核制度。促使创新创业的导师队伍能力提升。积极提倡和鼓励教师担任大学生创新创业大赛的指导教师；鼓励专业教师成立工作室，参与社会创新创业实践。积极提倡和鼓励中青年教师从事创新创业教育教学研究，早出和多出科研成果和实践成果。 附：《江南影视艺术职业学院专业技术职称评聘规定和绩效考核标准》 |
8分 |
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课程建设 |
开发开设面向全体学生的创新创业教育必修课和选修课，建设创新创业教育通识课程群，专业课程有机融入创新创业理念和方法；积极建设创新创业教育精品资源共享课、示范课，编有科学适用的创新创业教材；推进研究性教学，采取多种教学形式，激发学生创新创业意识。（10分） |
1.在学校各专业的人才培养方案中，将创新创业课程作为必修课纳入教学计划之中，遵循“能力素质拓展”原则，设置不低于2学分的创新创业必修学分，要求所有学生必须修满至少2个创新创业学分方可毕业，该学分可以通过选修创新创业课程、参加大学生创新、创业竞赛获奖、学院创意、创新比赛、创业计划书等形式获得。 2.健全创新创业教育课程体系，创设通识课程群。将开设面授课和网络课程相结合，齐头并举，利用成熟的网络教学资源，扩大课程门类，丰富课程资源，也增加了开课的形式。达到资源共享目的。 3.打造专业特色创新训练平台，学院根据自身的学科专业特色、特点，开设形式多样的创新创业课程；专业核心课程必须设置1～2个学时专门用于讲授学科前沿理论方法；鼓励高水平教师开设专家研讨、学科前沿等专业特色小微课程；充分发挥第二课堂教育的作用，将由学生处、团委和招生就业处等部门组织的各类社会实践活动、校园文化艺术节活动、创业计划大赛、学生社团活动等作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动，实现不同专业、不同年级学生的自由交流，在全校形成浓郁的创新创业文化氛围，充分体现艺术院校的专业特色。搭建创新创业活动学生交流平台，支持参与创新创业的优秀学生参加校内外学术活动，为学生创新创业工作提供经验交流、成果展示、共享资源的机会。 4.通过定期组织专兼职教师培训和交流，组织创新创业教育经验交流会、座谈会、调研活动，总结交流创新创业教育经验，不断提高指导学生创新创业实践水平。 附：《江南影视艺术职业学院2015年人才培养方案》、《江南影视艺术职业学院学生社团章程》 |
9分 |
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实践活动 |
常态化开展创新创业实践活动，大力推进创新训练、创业实践、项目孵化等课内外创新创业实践活动，为学生开展创新创业实践活动提供支持和服务。（8分） |
1.为更好地开展常态化的创新创业实践活动，学校特设立创新创业教育学院，专门为自主创业学生提供持续帮扶、一站式服务。 2.打造以竞赛为主、活动为辅的学生创新创业校园实践体系，建立以省、市、校三级为主的创业计划竞赛为龙头，由微电影大赛、服装设计大赛、企业形象设计大赛”等20余项各级各类科技文化竞赛组成的竞赛体系。 3.通过校内定期举办创新创业能力大赛、“你创我投”系列创业大赛、创意创业之星评比等多项创新创业赛事来遴选优秀创业团队及创业项目。目前，此类创新创业文化竞赛活动受到学生的广泛欢迎，学生覆盖率达80%以上。 4.完善由专任教师、知名校友、成功创业人士等组成的专兼职创业教育师资队伍，培养一批具有专业知识储备的创新创业导师团； 5.为具有潜质的优秀创业企业提供全程服务，包括提供工商注册、财务管理、法律咨询等“一条龙”咨询事务服务； 6.积极利用各种途径，广泛开拓校外优势资源，探索建立校校、校企、校地合作的协同育人新机制，做精实体运行，目前，已有达百十家合作企业与澳门黄金城紧密合作，共同培养优秀创新创业人才。 附：相关的文字材料、图片 |
7分 |
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平台资源 |
向学生开放实训中心、专业实验室、实验设备等各类实验教学平台，有稳定的创新创业教育平台和基地，如创新创业实践教育中心、创业园、创客空间等，能充分利用学校和区域创新创业社会资源。（9分） |
1.澳门黄金城每个二级学院根据专业特色建有专业的实训室如：空乘学院的模拟机舱、动车实训室、茶艺室、形象设计化妆室、形体室等；演艺学院的彩虹大剧院、电子钢琴教室、琴房、合唱排练厅、练功房等；传媒学院的录音棚、MIDI教室及电脑、投影仪、语音系统、配套音响、播放等设备；摄影棚、播音室、录音室、广电中心、非编室等实验室数字学院的美术工作室、广告摄影棚、环艺工作室、门廊图文印刷工作室等，这些实验实训室及设备在安排正常的教学与实训的课同时向所有进行创新创业的教学、训练及实践的老师学生开放。 2.在校内建有近5000平方米的大学生创业园，是无锡市批准的创业园孕育单位。创业园实行免房租等优惠政策，通过开展创新项目遴选、投资鉴定、孵化指导等工作，为学生创新实践和创业孵化提供一站化服务。为促进学生创业点子能够在校内生根发芽、开花结果的良性循环，联合无锡教育电视台共同投资注册成立“无锡江影文化投资管理有限公司”，专门扶持大学生创业，打造具有江影特色的创业工程。 3.充分利用学校和区域创新创业社会资源，2016年1月9日，江南影视艺术职业学院举办了一场别开生面的大学生创新创业交流大会，江南影视艺术职业学院百家合作企业和合作学校的代表集聚一堂，共商大学生创新创业大计。无锡市汪泉市长、省教育厅杨湘宁巡视员、省民政厅副厅长戚锡生、教育部职教成教司原副巡视员张昭文等领导及相关部门领导出席了大会。 4.汪泉市长在大会讲话中指出，江南影视艺术职业学院是我市唯一一所以文化艺术类专业为特色的高等职业院校，为我市的文化艺术行业输送了大量的专门人才，也为繁荣无锡文化事业做了积极贡献。他指出这次教育大会举办地非常好：一、符合教育部、省政府关于职业教育改革的方向，大会完全符合创新创业精神；二、符合各级党委政府大众创业、万众创新的行动计划，大会25个创业团队对无锡创业起到了有力助推作用。三、宣传了无锡，对宣传无锡文化、无锡山水、无锡品牌都有积极的作用。 附：实训室对开放时间安排表；创业园等相关扶持、管理等文件；创新创业大会新闻稿和现场图片。 |
8分 |
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项目成效 （30分） |
研究成果 |
在“创新引领创业、创业带动就业，推进创新创业教育改革”等方面形成若干研究成果，团队教师至少主持1项市级以上相关研究课题，或发表相关高水平论文1篇以上。（10分） |
学校历来注重对学生进行创新、创业、就业的教育和培养。从2010年开始，就积极参与黄金城电子游戏省大学生创新创业计划训练项目，先后共有40多项大学生创新创业的科学立项，大大激发学生的积极性和创新创业能力，各团队成员的教师有多个研究课题和多篇论文，同时也带动了全校教师，对创新创业的研究热情持续高涨，先后发表200多篇科学论文，提高了教学质量。多年来，已经形成了多个企业微电影、婚礼跟拍、喜剧短片、影视广告、社会宣传片、品牌市场片的专业团队，在策略沟通、引导、建立、重塑、以及创意、执行等方面有着独到的见解和丰富的经验，能够发现市场空间、洞悉消费者需求、观察竞争者弱点、促进客户品牌的社会效应，使教学与创新创业有机结合起立，加大高校大学生的创新观念和实践能力。具体表现在以下几个方面： 1.创新创业就业与一带一路相结合。通过《东方礼仪实践创新项目》等研究课题，使学生看到科学技术革新，把蒸汽老火车转变为今天的高铁。作为空乘的学生，与社会需要相适应，以专业的素质、规范的礼仪、良好的形象，为中外经济合作文明铺路和贡献力量。 2.创新创业就业与知识更新相结合。通过《德育视阈下青少年创造力培养》、《江南民间文化积淀与现代包装设计思维契合》、《创意动画短片——西施》等课题，既接受传统知识文化，又采用现代传达媒介，用丰富精彩的影像语言讲述黄金城电子游戏乡村留守儿童教育故事，以历史人物西施为主角，以无锡蠡湖为背景创作题材，讲述西施与范蠡的传说故事。 3.创新创业就业与社会实践相结合。通过《商业网站研究与实践创新》、《大学生彩妆服饰工作室》等课题，运用实践短片和Flash设计与制作，拉近消费者与企业产品的距离，加大对高职学生实践环节的培养。在每年举办的校级彩妆服饰设计大赛基础上衍生出来的指导性、实践性和可操作性，进行校内实训，更深刻理解理论与实践、间接知识与直接知识的内在关联。 4.创新创业就业与无锡特色相结合。在《关于无锡江南民间艺术的调查与研究》，进一步了解无锡“中国民间艺术之乡”的传统经验，了解发展现状，弘扬中国文化民间艺术留住民族之根。通过太湖传奇舞台剧和历史舞剧，扮演《“红色映像”——关于《渡江第一船》的编创和实践》，查找历史文献和寻访当事人口述得到具体史料，进而创作剧本和编排舞蹈，让更多的人受到红色革命教育的感染。 5.创新创业就业与求新升级相结合。通过《数码印花图案设计开发》立项，说明中国传统元素团花纹样在当今设计中已日益成为设计领域关注的焦点，如今在国内外设计作品中均能看到“团花元素”的身影。通过江南影视艺术学院与北京名校和国家大剧院共同打造大型音诗画舞台剧，讲述古今江南民间故事。通过现场拍摄、录屏制作、视频剪辑，使微课制作具有多种深受欢迎的表现形式。根据无锡惠山泥人的基础造型的需求，可以直接通过3D打印机进行打印而无需繁琐的真人扫描环节，给大学生树立求新升级是就业的首要前提。 6.创新创业就业与方法多样相结合。《以艺术的方式探索计算机中的“云”》、 《DV短剧——乡村留守儿童教育一瞥》的立项中，通过艺术的形式，使学生运用艺术的触觉去感知计算机信息技术中的新兴领域，领略知识存在及传播的多样性，达到计算机学科与艺术设计学科的碰撞与融合。真正认识到云计算基于互联网的相关服务器、使用和交付模式,可以通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心，体验每秒10万亿次的运算能力，科学技术的蓬勃发展，证明知识的多样性和通过多种途径掌握知识的迫切性。 7.创新创业就业与针砭时弊提升能量相结合。在《桃娃禁毒宣传片》、《关于旧房改造的分析与设计》、《新媒体视阈下高职大学生手机依赖心理现状与干预措施研究》等科研立项，组织学生避免社会偏见，趋于正能量。利用完整的微电影，并利用新媒体手段得以传播。选用大学生常见的青春主题，创作和演绎大学生青春之情感、奋斗和梦想，在竞争年代，通过创新创业，才能给大学生展现出就业的广大空间，位社会发展做出贡献。 附：项目及论文支持材料 |
8分 |
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学生受益 |
建有内容丰富，及时更新的学生创新创业信息平台；学生积极参与创新创业教育活动，校级以上创新创业竞赛和实践活动获奖人数多；毕业生就业竞争力强，就业质量高、创业比例高。(10分) |
1.为健全持续化信息服务制度，完善大学生创业服务网功能，澳门黄金城将创新创业教育工作紧密同互联网、新媒体等有机结合，创建创新创业教育学院官方网站，“创·江影”微信公众平台、“创·天地”展示馆等与学生息息相关的线上线下平台。此外，与其他高校、政府部门有机联动，为学生实时提供国家政策、市场动向、学院动态等信息，做到及时发布、及时通知、及时了解，确保信息畅通。 2.澳门黄金城多举措地鼓励学生积极参与创新创业教育活动。目前为止，已开设《创新创业通识教育》课程，是面向澳门黄金城全体学生开设，共16课时。同时，针对有创业激情、有好的创意点的学生成立创业精英班，开设《创新创业专业教育》课程，进行专业创业培训指导，使学生创业项目更快更好的产生效益，发展壮大。 3.鼓励学生积极投入创业实践，澳门黄金城已有25家大学生创业公司成立，并陆续入驻澳门黄金城创业园，这些企业采用学校资助、社会企业扶助、学生自主创业的模式运营。 4.澳门黄金城学生积极响应国家及学校的号召，投身创业大潮，近三年来，毕业生自主创业学生比例占全校师生达3%左右。 附：佐证材料 |
9分 |
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典型成果 |
近5年来学生在论文发表、专利获取、自主创业等方面形成若干标志性成果，形成1个以上具有示范作用的创新创业典型案例。（10分） |
作为无锡地区唯一一所的艺术类院校，学校系统培养、积极扶持学生创新创业，也得到省市政府的高度重视与支持，取得了丰硕成果，未来将在学生论文发表和专利获取上加强扶持指导力度，力争产学研创共同发展。近5年来自主创业的学生达到数十位，以下是澳门黄金城部分具有示范作用的创新创业典型案例： 1.“江影东方演艺无锡有限公司”成立于2013年6月，由大学生亲自操刀运作的大学生企业。集文艺演出、幼儿歌舞、视频拍摄、白领礼仪等多项服务为一体的演艺机构。面向校内外招收演职人员，推出的有舞台剧演出、数字电影和微电影的拍摄等。 2.肖恩网剧工作室有限公司创办于2015年，总经理为无锡青年导演肖志鑫。公司主创人员在江南影视艺术学院在校期间就不断进行影视创作，敢于创新，勇于挑战，曾多次获奖，今年执导的网络大电影《烈火青春》也将上映。 3.无锡新农苑农业科技有限公司2015年注册成立，旨在建设新农村综合发展科技教育示范园，推广素质教育理念，普及最新科学知识，推进学生教育实践，培训未来创新人才，打造生态农业示范区、吴文化体验区、中小学生教育基地以及大学生创业基地。 4.无锡太湖传奇文化艺术发展有限公司于2015年注册，旨在打造一台属于无锡的大型音诗画舞台剧《太湖传奇》，采用校校合作模式，由本校学生担任法人。在知名指导老师的带领下，由澳门黄金城演艺学院的学生全程参与表演，成为大学生展示自我的亮丽舞台。 5.基于3D打印技术的惠山泥人旅游产品开发项目于2016年立项，是根据无锡惠山泥人的基础造型，为了满足用户对于尽快能获得与自己特征相似的惠山泥人造型及定制审美标准的需求，只要用户提供照片即可直接通过3D打印机进行打印而无需繁琐的真人扫描环节。 6.琼玖服饰有限公司成立于2014年6月，是大学生创业团队以江南影视校服方案设计及制作为基础，在此基础上联合面辅料供应商，生产商形成供应链系统，形成完成的设计生产生态链。以服装设计、企业形象设计为核心竞争力，针对目前市场同质化的现状，强调设计在企业形象塑造中的作用，为企业进行完整的设计企划方案，提升企业形象。 7.无限视觉传媒有限公司由本校传媒学院羊致远等同学于2012年底注册，以推动设计行业发展为己任，是倡导设计价值、引领设计潮流的“媒体+产业链整合者”。公司的市场定位是以设计活动为主导，通过网站、杂志、新媒体工具等进行整合营销，从而形成文化创意、设计服务与其他行业的融合类服务机构和组织。 8.数字艺术学院环境艺术设计专业 衡凯同学于2015年创立麦壳文化传媒公司，担任总经理。公司本着“客户第一，诚信至上”的原则，长期组织文化艺术演出活动，展览服务及演出模特等服务项目。受到客户的一致好评。 9.无锡新浪潮传媒有限公司创立于2016年，成立后发展迅速，短时间内已经打造了一个完整的产业链，构建了一个庞大的文化产业平台。目前公司是一家涉足承接组织策划各类大、中、小型演出，演出一条龙服务，明星经纪、艺员推广、演出策划与承办、音乐创作与制作、舞台灯光音响设计、承接各类演出、提供各类演员。 附：佐证材料 |
8分 |
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项目创新 （10分） |
在创新创业教育理论研究、教学管理、课程建设、平台建设、实践活动等方面有创新举措，形成一定特色，受到好评。(10分) |
1.创新创业教育理论方面，澳门黄金城根据高职艺术类院校学科与专业发展特点，对学生创新创业能力和相关产业环境做了大量现状调研与分析，各二级学院在分管院长带领下集体组织理论学习、备课，定期组织研讨会就教学重点与难点进行提炼与探讨并逐条攻克，寻找更加行之有效的创新方法、创新思维和创新工具。本校在教学中尝试引入“TRIZ”、“5W2H”、“VOC”现代学徒制产教融合新模式等国际上最先进的各种创新创业方法理论中较为系统、应用效果最好的方法体系，与本校项目制教学特点进行有机融合，逐步完善了具有针对性的教育理论体系。 2.教学管理方面，本校以入学成绩划分层次、依据教材内容和学生实际，分层制订教学目标、实施课堂分层教学，激发学生内在学习要求、分层布置批改作业。准确客观地把握好学生分层，课堂上才能恰当地实施分层施教，针对不同层次的学生进行不同的学法指导，使所有学生得到不同程度的发展，从而做好教学管理，提高创新创业课堂教学质量。 3.课程建设：本校课程建设过程中摸索出了一套以通识课程为基础，兼具讲座、专业辅导、实战为辅的创新教育模式，此模式得到了省科协的肯定，将澳门黄金城列入黄金城电子游戏省创新创业计划名单，给予了师资及相关政策的大力支持。在与省科协共同商议制定下，我们以培养创新创业人才为目的，制定了相应的教学管理目标、教学内容、教学方法、教学实践标准评估体系，保证创新、创业型艺术类人才的培养模式顺利实施。 4.平台建设：澳门黄金城在全面开展创新创业教育的同时，以创造性与创新性为基本内涵，为了更好的培养学生预测和应对信息时代知识经济的变化和服务创业者，已初步完成大学生创新创业一站式服务平台的构建。澳门黄金城在无锡市率先成立创新创业教育学院，专为提升大学生创新创业平台的内涵建设和服务实效，培养大学生创新能力，同时推进大学生创业服务平台的功能整合和业务拓展，提升大学生创业素质。澳门黄金城还在不断努力争取提高社会资源支持的力度和幅度，提高大学生创业信心。 5.实践活动：澳门黄金城举办了各类创新创业和专业技能竞赛数十个。通过竞赛形式，全面激励学生参与竞争，培养风险意识和团队精神等，为之后的创业实践活动打下良好的基础和提供充分的精神准备。澳门黄金城搭建高校创新创业实践活动、项目孵化和指导服务平台并通过网站、微博、微信、公众号及各类移动端APP等新媒体为创业学生提供一手创业资讯和交流平台，提供全方位创新创业服务。在学校的全方位支持与鼓励下，现已有25家大学生初创企业陆续入驻澳门黄金城大学生创业园，创业内容涵盖广，质量高，已有部分企业和项目实现盈利并取得突破性进展。大型音诗画旅游文化舞台秀《太湖传奇》及惠山泥人3D打印文化旅游产品开发产品等学生创业重点项目技术含量高、立意新颖、产业前景好，博得了社会的关注同时还引起了省市领导的强烈关注。无锡市长汪泉及教育厅相关领导就数次莅临澳门黄金城亲自对项目进行点评与指导，对澳门黄金城大学生创新创业实践活动的开展寄予厚望。 6.培养“双师型”师资同时引进企业优秀人才作为学生创新创业导师也作为澳门黄金城创新创业实践活动的重要建设内容之一。 |
8分 |
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