青春绘梦想 实践筑未来——音舞学院校外专业社会实践汇报

“青春绘梦想 实践筑未来”，短暂而又充实的实践，给每一位大学生带来了增加人生履历和经验的机会。

本学期为期两周（6月20日-7月4日）的专业社会实践教学，分为校外实践项目和校内实践项目。校外专业社会实践内容，由各专业根据专业特点，拟定不少于10个专业实践项目选题，供学生进行选择并为学生分配好指导教师，学生们依据专业选择实践项目并撰写实践报告。校外集中专业实践期间，我院师生间通过微信、QQ等网络交流渠道进行专业沟通，圆满完成了校外实训。以下是我院部分学生校外实训风采和成果汇报。

我所实习的常熟国际学校附属幼儿园秉承伦华教育国际化的办学理念，在幼儿园为宝贝创设优秀的经典文化熏陶环境、中英双语浸润环境，提供多元的潜能探索实践课程。

这次在幼儿园的实践,是为了我以后的教师实践做个准备。幼师本也是我的兴趣,在幼儿园的实践开拓了我的眼界,熟悉了幼儿园的教学秩序。基本了解了作为一名合格的幼师需要哪些方面的技能和知识。——16高职表演艺术 金盈悦“老师”

我实习的是一所高质量，高素质的的全国机器人教育示范学校。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

回顾这些日子，我学到了许多幼儿教育的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。——16高职表演艺术邓纯“老师”

因为现在我是一个幼儿歌舞表演的学生，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我经妈妈介绍来到妈妈工作的幼儿园工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋感，因为自己得到了一个锻炼自己能力同时体现自身价值的机会。——16高职表演艺术 谢紫琼“老师”

通过在蓓蕾艺术培训中心实习期间的舞蹈授课,我发现在教授新舞蹈时,不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则,首先让学生熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达。——16高职表演艺术 袁嘉晨“老师”（中国舞蹈考级8级教师资格证）

16歌舞 陈亚宇“老师”

16歌舞表演 司甜甜“老师”

因为在学校学的是幼儿歌舞专业，是针对于幼儿的教学，这次的实践也是让自己所学得以施展，加上自己从小所学习的国标舞也得以运用。

这一次的实践我主要的便是教授小朋友们拉丁舞，同时带着他们做一些幼儿游戏活动等，从刚开始的陌生到现在的熟悉，倾注了自己的热情与知识，将自己与孩子们融入在一起，让我感受到了不一样的学习乐趣，同时提升了自己的教授技能。——17歌舞表演 严可欣“老师”

17戏表 董根“老师”

中国体育舞蹈国家级教师资格证

17戏表王粤鑫“老师”

我实习的这所学校是苏州高新区万枫幼儿园，在这段实训期间，让我对幼师这份职业有了更多的看法和认识。我从老师们身上，看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。

虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。

就在这样忙碌的实习生活里，每一天都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。——16高职表演 沈予希“老师”

17戏表 马南钧“老师”

17戏表 黄慧玲“老师”

17歌舞表演班孙怡“老师”

实训期间，我院音乐表演、歌舞表演、戏剧影视表演专业二年级的绝大多数学生在生源地艺术培训机构当“老师”、音乐制作二年级的学生大多数选择了原创音乐制作、钢琴调律专业二年级的部分学生也在各琴行开始了“调律师”的工作。我们表演类专业一年级的学生还是以在群众文艺机构或组织见习为主并在家进行专业基本功训练；非表演类一年级的学生以专业技能训练为主，如音乐制作专业的学生进行音乐作品《天路》、《离不开你》的作品分析，钢琴调律专业的学生在培训机构为提高调琴水平而学习进修。

本学期我院实践周取得了很好的成效。此次社会实践，为我院学生提供了艺术实践平台，也增强了同学们专业学习兴趣，实践周活动安排内容丰富、形式多样，是音乐舞蹈学院学生不可多得的专业实践机会。

（张晓玲）